如何增强家校合作意识？
如何增强家校合作意识？
一，改变家长委员会的尴尬处境。
现状：曾经家长踊跃报名竞聘上岗成立的家长委员会——当初成立时曾把它比作家校沟通的彩虹桥，现在似乎成了独木桥，学校在桥的那一端唱着独角戏，家长在百忙中勉强的过去捧捧场。
戏的节目内容，大多是学校收取点必不可少的教辅费，让家长委员会成员参与监督，家长们成了学校似乎“不违纪，不犯错”的证明人；或者填些“学校的伙食怎么样？答：还不错。你对学校的发展还有哪些意见？答：没有意见”等诸如此类的预防老年痴呆症的调查表。
改变：每月定期举行家校“政协”会议的召开，相互提出和相互吐槽双方在管理学校和孩子方面的问题，让有志之士真正为学校发展、家庭教育、孩子的未来出谋划策。
比如：学校布置多少家庭作业孩子才能够完成，如果完不成作业应该怎样处理等等，共同制定真正能够解决问题的规章制度，以及规划孩子成长的长期目标和短期目标。
二，家长与教师都应该具有大教育观，形成“你呼我应”的局面。
现状：学校放假，教师偷乐：放虎归山；学校开学，家长长舒一口气：神兽回笼。家校关系冷漠，要么是家长对老师毕恭毕敬；要么是敬而远之，彼此互怨互怼互看笑话，没有“同行远”的同向而行，而是背靠背的各自为营。
改变：学校家庭应该是水火相容，你呼我应。比如，学校开展感恩父母长辈的活动，号召学生为父母做些力所能及的家务活。同理家庭应该开展感恩教师同学的活动，父母和孩子在一起，多讲讲平凡的老师同学身上的人性之善，微光之美。从而，把孩子培养成在家是“生龙”，到校是“活虎”的德智体美劳全面发展的高素质人才。
总之，“同行远，独行快”，只有家长老师学生彼此成为生命中的贵人，家校合作才能培养一个高素质的孩子，祖国的明天才会更加灿烂！