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“三好学生”还有意义吗

时间:2024-03-29 16:30:25 浏览量:49781

    小学班级多少名属于尖子生

    “三好学生”还有意义吗?

    没有意义,我们班是所谓的好班,一年评5个三好生,有三个都是教师子女。关键是,有的教师子女并没有很优秀。学校里的一些比赛,名额首先得给他们,多出来的才轮到其他学生。

    小学一个班多少人拿三好学生?

    这个要看学校要求,一般情况下小学主要语数英三科达到A级,其他科目成绩是B或者B级以上,一般都可以评为三好学生,没有人数规定。

    现在的小学生,一个班有几个三好学生?

    按照每个班里的人数来定的,一般40来个人的班级是七八个吧,但最后拿到区三好学生的只有一个。

    小学得三好学生奖状上初中有用吗?

    多谢谢邀请!小学得三好学生奖状上初中有用吗?有用。

    第一,我来告诉大家吧!现在读书从小学开始,只要您读书成绩好,每个学期得到的三好学生奖状,每科考第一名或者第几名的优秀奖状,比赛第一名优秀奖状,都可以收臧起来。

    第二,广东已经不发三好学生奖状了,改为《十好学生奖状》所以我每次拿的都是《十好学生奖状》。

    现在来讲到小学得到的奖状,上初中有什么用吗?告诉大家吧!奖状对上初中是有用的,在你小学毕业了,老师会叫你把小学一直以来得到的奖状和各科优秀比赛的奖状,拿回学校验证,可以加一点分的哦。

    大家记住了,自己小孩得到的奖状和各科优秀比赛奖状保存好了,以后不管是升初中,高中,大学应该都有用处的。

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    小学生期末考试成绩班级前5名发奖状才比较有意义,大家觉得呢?

    奖状发前五名合不合适,这得看班级的具体情况。

    如果一个班只有十个八个人。发前5名已经不少了。

    如果一个班有六七十人。发前5名还是比较少的。

    奖状对于人却有激励作用。无论大人或者孩子,总爱别人表扬自己。受到表扬以后会比较兴奋,并且对前途充满希望。

    尤其是小孩子,得了一张奖状,就会欢天喜地,高兴老半天。

    但是奖状发多了,比如像现在的某些幼儿园一样,每个儿童都有一张,也就没有多少实际意义了。

    不同的人有不同的主张,对于奖状发多少合适,各自有各自的说法。

    有的人认为不论班级大小,奖状发前三名。因为他们是特别优秀的,可以成为大家学习的楷模。发多了标准降低了,有些同学真的不值得大家学习。

    有人在认为一张奖状算什么,无非是对孩子有一点鼓励的作用,既然有鼓励作用,何不多发点呢?至少要发一半以上。

    所以究竟前几名合适,还真没有个定论。

    个人认为。学生发奖状的数目确定在班级人数的1/3为宜。

    一般来说1/3的学生还是比较优秀的。他们在各方面表现都比较好,应当受到称赞和表扬。

    能够进入1/3行列的,最起码是中上等学生。这样以来,中等学生就有了盼头儿,他们就认为自己只要努努力,下学期说不定自己也有奖状可拿。这样不但激励了获得奖状的同学。同时也对没有发到奖状的同学有促进作用。

    具体到一个教学班应该发前几名合适。(其实多发几张少发几张真的没什么。)如果能够征求教职工的意见。综合大家的意见之后,决定发前几名还是比较合适的。这样进行决策。发了奖状不但学生高兴。老师心里也舒服。。

    将12名三好学生名额分配给八个班级,每个班至少有一人,共有多少种分法?

    首先安排8名学生分配给每个班,每班一人。

    还剩四个名额,1,分给四个班级,有8*7*6*5/4*3*2=70种方法。

    2,分给三个班级,一个班级两个名额,另两个班级各一个名额,有8*(7*6/2)=168种方法。

    3,分给两个班级,各两个名额,有8*7/2=28种方法。

    4,分给两个班级,一个班级一名另一个班级三名名额,有8*7=56种方法。

    5,分给一个班级,共8种方法。

    综上所述,共70 168 28 56 8=330种情况。

    班里有的学生除了成绩好,其他表现都不好,能不能评三好学生?

    班级里的孩子,除了成绩好,其他表现都不好,肯定不能评三好学生。

    1.成绩好不是智育的全部。

    现在,家长、学校只重视孩子的学习成绩,认为孩子的学习成绩好了,就万事大吉了,这种思想要不得。

    孩子学习成绩好,他(她)可能是用死记硬背获得的,没有正确的学习方法。

    孩子在学校里学习,不是看他获得了多少知识,而是看他有没有变得聪明起来。

    学校的智育,是提高孩子才智,发展智力的教育。只注重孩子学习成绩的教育,是一种片面的,不完美的教育。

    2.德育教育是灵魂。

    学校教育中,德育教育是关键,是灵魂。

    北宋著名的政治家司马光曾说过:“才者,德之资也;德者,才之帅也;自古以来,国之乱臣,家之败子,才有余而德不足也”

    道德品质好的人,即使才学一般,他也能为祖国,为人民做贡献。

    品德差的人,即使他的学问再好,能力再高,充其量他只是一个败家子,是一个乱臣贼子。

    3.体育教育是根本。

    在学校教育中,体育也是非常重要的。有人甚至把体育排在学校教育的首位。

    体育是一个发展身体,增强体质,培养孩子道德和意志的教育过程。

    身体是学习、工作的本钱。没有健康的身体,怎么能很好地为人民服务,为社会服务?

    只有学习成绩好的孩子,是绝对不能评上三好学生的。那种以一好代三好的做法是极端错误的。

    欢迎大家留言评论。

    有10个三好学生名额,分配到6个班,每班至少1个名额,共有多少种不同的分配方案?

    名额没有区别,所以去掉每个班一个还剩下4个名额,四个名额随机分到6个班级,第一个名额分到6个当中的随机一个,第二个名额随机分到6个当中随机一个…… 6*6*6*6=1296 不知道对不对

    小学在班里排第几名家长才比较放心?

    纵观整个学龄期来说,小学在班级的排名不是那么重要,也不能完全决定未来,我有一个同学,从小学到初中的成绩都很一般,当年考高中都没考上,还是花了高费才读了高中,他高中三年变化可大了,成绩一个劲地往前窜,不仅考上了重点大学,大学毕业后又考取了注册会计师,人生好像从高中开始就开挂了一般。

    我认为小学不能光看成绩,要明白在小学阶段重要的是养成良好的学习习惯,这一点非常重要。我儿子暑假过后即将读三年级,他的成绩一直排在年级比较靠前的位置,但我清楚地知道孩子的学习习惯不是很好,学习上不太踏实,有时学习态度也不是很端正,每次考试不管他考多少分,我都不太关注,我关注的是他试卷中因为不仔细审题或者漏做的题目,还有做作业时的认真态度,这是我非常看重的。

    我认为对于小学生来说,看成绩有些本末倒置,孩子学习态度端正了,学习习惯逐渐养成了,学习成绩自然不会太差,相反,家长只盯着成绩看,而忽视了学习习惯的培养,随着年级的增高,只会越来越差。

    学习如同跑马拉松,开始跑得快,并不一定会第一个冲过终点,学习的后劲得足,而端正学习态度、养成良好的学习习惯则是非常重要的。

    小升初都有哪些证书可以加分?

    首答~~~

    这个问题我们得先看看,与小学生有关的证书都有哪些?

    如果按官方(按教育系统和少工委定义)和非官方来分的话,官方证书其实屈指可数。

    官方:教育系统里主要包括各级三好学生证书、优秀少先队员证书、美德少年证书,少工委里主要包括火炬银奖证书、火炬金奖证书。

    非官方:那就数不胜数了,各类乐器、舞蹈、画画、书法艺术类考级证书,剑桥、泡泡等英语类考级证书,希望杯等奥数竞赛证书,还有等等等等。

    这么多的小学证书,都有用吗?

    这个问题没有绝对的答案,看你从哪个角度回答。

    如果是从学生成长的角度看,每张证书都是一个印记,是他在成长过程中的取得的成绩证明,许多年后看到这些证书,回忆起当时的情景,是自己年少时的经历。这就是有用的。

    如果在小学阶段花大量的时间去读各类校外培训班,为了考更多的各种各样证书去做民办初中敲门砖,那么这些证书就真的是没用的。

    小学里证书的那些事

    三好学生、优秀少先队员、美德少年,这些教育系统里“根正苗红”的证书,看的是学生的全面发展,要获得绝非易事,本身这些荣誉的名额就少,一学年只有5%。在评选的过程中,会综合参考学生的学业成绩、体育成绩、平时的表现等等,会有任课老师投票、学生投票等环节,选出来获得证书的同学实至名归,证书含金量高。

    火炬银奖、火炬金奖这类雏鹰争章证书的取得也不容易,火炬银奖是由区一级少工委组织的考章活动,通过考察学生的少先队知识、综合能力等。在取得区级火炬银奖后,才可以参加市级火炬金奖的挑战。

    火炬金奖、银奖怎么考?

    由于该奖都是以参加实践活动为主要形式,所以对于考点很难把握。该奖主要是要靠临场发挥,多是平时综合知识能力,包括合作能力、书面知识、还有一些时事方面的,同学之间合作和领导能力、自理能力,可能还会穿插体育之类的,考察面很广,公共安全知识也有的。综合知识问答、头脑创意、体能达标、表达与交往。获得金奖的学生人数全杭州市一年在300人左右。

    如果去报考民办中学自主招生,在学生同等条件下,会优先考虑有这些官方市、区一级证书的同学。

    民办初中自主招生最看重什么?

    至于非官方那些证书,如果只是为了当民办中学的敲门砖的话,很多时候都是在自欺欺人。说白了民办初中自主招生,最看重的是什么?考试成绩、考试成绩、考试成绩,重要事情说三遍。

    杭州其实没有任何一所民办学校承认过自己认所谓的证书。而目前家长们追捧的所谓“敲门砖”,一方面是“过来人”的“经验总结“”,另一方面是诸多培训机构推手的杰作,切准家长对民办学校报名录取的心理。宁可多一张证,不可少一张证,正是这种“多杀多”的氛围,造成了当下“考证热”。

    ”其实所有的培训机构只会围着“钱”转,他们的营利模式就是市场操作,为了追逐利益,他们可以不遵循成长规律,建构他们所谓的“成功之路”,逼迫着学生无限攀升,从而导致如此疯狂和畸形的“考证”生态。

    所以在小学阶段,魏老师朋友圈的名师建议还是注重对孩子德智体美劳全面的发展,如果只是为了小升初加分才去考一些证,那么家长可以尽早一些打消这个念头。

    当然,由于各省市对证书的情况不尽相同,本文仅以杭州市为例。如有疑问,请咨询当地招生办。

    学校把22个三好学生名额分配给六年级六个班那么总有一个班至少分得几个名额?

    先每个班分一个,还剩4个。

    分到一个班,6种。

    两个班,15种。

    三个班,20种。

    四个班,15种。

    一共56种方案。

    小学一年级是怎么分班级的?

    作为一名参与分班的老师,我来说说我们的操作方法。

    其实说实话,分班是一项比较麻烦的事情,因为需要考虑的因素很多,但有的时候又是很简单的,因为对于每一个学生来说都是随机的。接下来我就说说我们学校的操作流程。

    01 学生报名

    根据报名公告,学区内的学生根据自己的类型来学校进行报名,学生分类和报名方式每个地方其实都是大同小异的,根据户口,房产等信息,把学生分为ABCD四类,然后按照顺序进行录取,直到招满为止,像我们这边的学校,一般每个学期会招四个班,每个班45个人,一共就是180个人,这个是明确的,只能少不能多。

    02 学生面试

    在开学之前,我们这边会对学生有个简单的面试,主要是三个方面,比如语文相关的就是看看学生的表达能力,能不能自我介绍,知不知道自己爸爸妈妈的名字或者电话,知不知道自己家住哪里等。比如数学方面,就是问问从一到十的数字,或者是图形颜色等。还有就是体育方面,主要是看看跳绳的情况。

    根据这些内容,按照学生的表现,老师打分,然后汇总三个方面的分数,最后综合分类,划分为ABC三类。

    03 随机分类

    根据学生面试的类型,按照ABC类平均的分到四个班级中,这个过程是完全随机的。

    在随机分类以后,接着就是要根据人员类型再进行一次调整了,需要考虑的因素包括男女生比例,城区学生与农村学生的比例,本地学生与外地学生的比例等等,这些都是随机调整的。

    04 个性微调

    这个环节可能是大家觉得比较不公平的环节,但是在中国这样的环境下,人情关系毕竟是不可避免的,我们这里是每个校领导手上会有两三个名额,可以把学生放到指定的班级里,其实也就是放到某个老师的班里,因为在学校之外,还是会有很多的家长会通过各种途径去了解哪个老师好,让后就是通过各种关系把孩子放到他们觉得好的班级里。

    但其实,作为一名老师,自己觉得现在的分班还是比较随机合理的,至少百分之九十以上的人都是随机分配的,所以,能分到一起,其实也是一种缘分。

    结束语

    一年级学生的分班,其实也没有那家想象的那么复杂,其实主要就是一个随机分配的过程,孩子的学习,主要也是靠上学之后自身,老师,还有家长共同的配合和努力,所以,家长也不用过多的纠结于此,只要把精力放着孩子学习本身,督促和帮助孩子做好学习,孩子自然会健康快乐的成长。

    数学:10个三好学生的名额分到3个班每班至少一个,有多少种分发?

    碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

    杨柳青青江水平,闻郎江上唱歌声。

    接天莲叶无穷碧,映日荷花另样红。

    羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

    一年级评比“三好学生”的标准是什么?老师看重孩子哪些方面?

    您好,我是范范,很高兴来回答您这个问题。

    一年级“三好学生”的标准是学习好、纪律好、品德好,不过目前小学推出了“五好学生”,标准包括:遵守纪律、尊敬老师、勤学善思、团队精神、积极参加活动。

    如果你想让孩子更优秀并且被评选成“五好学生”,我有几点建议:

    1、其实小学阶段,注重孩子学习习惯的养成就够了,不用追求多高分数。但如果您对孩子要求比较高,可以注意孩子上课的学习状态,写作业时的专注力,是否适应学校生活。此外,“五好学生”评选中硬性标准是成绩好,因为这项标准比较容易量化,也比较容易服众。

    2、让孩子积极参加学校组织的活动,有时候老师会询问家长或学生是否参加某项学校活动,您可以根据孩子特长,尽可能的参与。

    3、遵守纪律是必须的,如果孩子总让老师批评纪律问题,至少说明了孩子还没有适应学校的生活。

    4、不要总与同学发生冲突,一年级孩子之间出现摩擦比较常见,但是一个班级可能总有那么几个同学容易出现这种问题,这就不太符合“五好学生”的标准了。

    5、注重孩子德育教育,比如,见到老师要主动问好,在班级里帮助老师做力所能及的劳动等等。


    您上文提到孩子学习习惯和自控力有欠缺,这是非常正常的现象,并且特别容易出现在男孩儿当中。

    有资料显示男孩的青年期在12岁,而女孩的青年期在10岁就开始了。男女孩在学习成长方面有很大差异,如果您的孩子是男孩,那就多给他点时间,您也要有耐心。


    一年级孩子经常上课坐不住、写作业拖沓,今天仅针对这两项给您些建议。

    • 上课坐不住怎么办?在学校里您做不到随时较正,那么回家后,可以让他一边听听音乐一边静坐10分钟,每天练习一下。如果老师反馈上课纪律问题,您就要跟他讲注意力分散学习效果就差。如果还是不理解,你就在他看动画片时问他问题,一般他专注于看电视回答不了问题,借机您再告诉他注意力的重要性。
    • 写作业拖沓怎么办?我的建议是从一年级开始每次作业都预计个完成时间,然后计时,先立规矩再执行。如果能保质保量的完成作业就奖励小红花,可以设定多少个小红化换一个要求,最好不要物质的,可以采用陪孩子玩儿玩具、读故事书之类的。时间长了他自己都忘了奖励,而养成了好习惯。

    一个数学问题:5个三好学生,名额分给3个班一共有多少种分法?

    1:1班1个 2班1个 3班3个

    2:1班1个 2班2个 3班2个

    3:1班1个 2班3个 3班1个

    4:1班2个 2班2个 3班1个

    5:1班2个 2班1个 3班2个

    6:1班3个 2班1个 3班1个

    一共6种分发

    5个三好学生名额分到8个班级,共有多少种分法?

    8^5 每一个名额都有8个选择,5个名额就有8*8*8*8*8=8^5种分法。

    这个是没限制每个班最多有 多少个名额的分法!!

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