一直都在强调素质教育，但感觉学生的素质越来越差，什么原因？
题主讲的素质越来越差是哪方面呢？
素质教育是全方位的，是应试教育之外给孩子多方面的接触和体会。
比如说，学校每周开设两节自选课，有音乐、美术、科技、体育等课程选择。孩子们可以根据自己喜好选择课程，唯一一点就是有时候需要占用孩子的课余时间。
还有就是每学期安排孩子校外实践，博物馆、科普基地等等。
不知道题主所讲的孩子素质差具体指的是哪方面。
在我看来，现在的孩子整体素质不差，认知也不低。学校和家庭两方面提供给孩子的接触和开阔眼界的机会都不少，孩子也从中受益良多。
简单来说吧，我和孩子一样大的时候，我的很多想法没有他深刻，我认为这就是素质教育带来的成果。
当然，每个人都有视野的局限性，每个人看到的了解到的也各有不同，地域差别也是存在的。
虽然说以个别看全部是不客观的，但是也不要以几例素质差而否定了素质教育。
大家谈谈对素质教育的看法，有必要进行素质教育么？
谢谢邀请。首先应清楚素质的概念，素质原本指人在感觉器官和神经方面以及人心理的生理特点，但人的心理内容和发展却是后天社会实践和不断学习促成的。
所以说，素质教育肯定是对人有益的，通过素质教育，可以对人某些生理或心理缺陷和不足之处获得不同程度的补偿。
素质教育和应试教育培训——我们是要分数还是要素质？
这个问题问的真是够了！
什么是应试教育？什么是素质教育？
在我来看，那些动辄拿“应试教育”说事儿的人无外乎只有如下几类人：
有写论文、写报告需要的人！
这种事儿可以理解，毕竟是为了生存嘛！
随便写写，把事情“理想化”、“极端化”、“空想化”之后，写出一篇“乌托邦”式的论文来，是以发表为目的的、是以“态度”为目的的！
能力不够的人
这部分人是主力！
他们自己无法适应现有条件下的教育，却把责任甩锅给教育体制。
这些人最喜欢用的就是“为什么没有培养出诺贝尔”、“为什么那些天才最后没有成为科学家”、“扼杀了孩子们的创造力”、“填鸭教育”……
对了，他们还喜欢拿那些道听途说的国外教育怎样怎样来证明国内教育的失败！
我这里不做一一点评了，这些年无论是生活中还是网上已经说过很多了，你会发现，有些人你是根本叫不醒的！
我只想说：如果你觉得自己又或者是自己孩子适应不了，那么“职业教育”，你值得拥有！
阶级固化的始作俑者
这部分人我们很难确定谁谁就一定是。
这主要不是因为他们伪装的好，更多的时候是因为他们的条件尤其是物质条件决定了他们能给孩子提供的教育资源和他们教育孩子的目标！
举几个最简单的例子：
你还在纠结要不要给孩子报一个一小时100元的英语课的时候，有些家庭的孩子在他们还没上学的时候就已经能够流利的用一口纯正的英式英语对话了，是的，他们不需要纠结要不要去报班，因为他们可以直接把职业的教师、外教请到家里来。但是他们对外的说法却是“我只希望他能够快乐的成长”……
你在纠结到底是去公立小学还是去每年两三万的私立小学的时候，有些人直接送到了贵族学校或者你需要让孩子通过层层筛选的名校。但是他们对外的说法却是“我只希望他能够快乐的成长”……
你在纠结为什么普高名额就不能多一些，为什么要让那么多孩子直接去中职教育，而且等到他们毕业的时候都还没成年！有些人早就准备好把孩子送出国了。他们对外的说法却是“我只希望他能够快乐的成长”……
亲，“素质教育”是学校能给你的吗？根本就不是！不给你留作业就是素质教育了？给孩子开设各种各样的非学习类的就是素质教育了？让孩子做各种手工、手抄报什么的就是素质教育了？让孩子整天表演这个、参观那个就是素质教育了？……
素质教育最重要的前提是作为父母你有没有这个能力！——思想意识、学识、表达能力，还有最最重要的物质基础！
一群人喊着孩子累，要减负，这么多年了，结果怎样？谁的负担轻了？除了家庭条件好的、孩子天赋好的、又或者是父母会教育的之外，那个人感受到了负担减轻了？
鼓吹“素质教育”并且以此批判先有教育体制的人，在我看来这绝对就是在误导普通大众！让光大的普通人们彻底迷失在根本没有出路的道路上瞎走！
什么是素质教育？素质教育是可有可无吗？应如何调谐考试教育与素质教育两者之间关系？
谢邀！
什么是素质教育？素质教育是可有可无吗？应如何调谐考试教育与素质教育两者之间关系？
素质教育，是要从小就开始培养的，并不是长大以
后现学的，现在的学校有很大的程度，不注重，素质教育，
而注重的是分数，这样同学的成绩上去了，却忽略了
学生的基本素质， 一个人有没有素质就看他/她父母，是不是
言传身教的好，父母从小打下良好的素质基础
那么这个孩子就是长大了，没有更高的学历，也会
有发展前途，因为人人都喜欢有素质的人到公司工作。
和录用，素质教育是很重要的。
素质教育是可有可无吗！当然不是，一个人如果缺
乏素质教育，那么这个人就跟垃圾一样，做任何事
从来都不会顾及别人的感受，我行我素，横冲直撞
就像高铁上的霸座男女一样，都有高学历而素质低下
那不就像拉圾一样，一说还强词多理呢！这样看来
素质教育对每个人来说有深远的意义，生活离不开素质。
调谐考试教育和素质教育同步，有良好的素质，
考试教育也就跟上来了，二者都很重要，即要有文化
又要有素质，两者兼备，才是一个具有高文化素质的人。
学校在育人的情况下，要有文化和素质同步，才能
培养出，德才兼备的学生来，这样的学生才是社会的不可多德的人才。
素质教育和应试教育的区别在哪？
谢谢邀请。素质教育是全面培养人的教育，应试教育是为了升学，片面追求分数的教育，二者有很大区别。
素质教育这一提法兴起于二十世纪九十年代，那时应试教育成风，国家提出了素质教育，培养全体学生、全面培养学生。素质教育着重于学生德智体美劳全面发展，在教育过程中注重培养学生提出问题、分析能力和解决问题的能力，培养学生独立思考和质疑精神，在学习中重视自学能力的提高，教育过程中更强调合作学习、自主学习，采用启发式的方法提高学生的探究能力和思考能力。最大限度的挖掘学生的好奇心和求知欲，使不同层次、不同水平的学生都能得到提高。在教学过程中采用因材施教、循序渐进等科学办法不断提高学生的水平和能力。注重学生的心理健康成长，在丰富多彩的校园活动中育人，在各项体育锻炼中提高身体素质和心理素质。
而应试教育就不是全面培养人和培养全体学生了，单纯为了提高分数而采用重点学校和题海战术培养所谓的精英人才。首先把学生分为三六九等，当然学校也是分等。“好学生”进重点学校，“差生”进一般学校。在同一学校也往往分出重点班和普通班，现在把重点班美其名曰“实验班”、“自主招生班”、“小班”、“清华班”等各种奇葩的名字。在同一个班，也是照顾好学生，学习差的学生根本置之不理。授课方式就不用提了，“填鸭式”的满堂灌是其特征，学生是否消化那就不管了，讲完课就进行大量的练习和考试，有的小学都不光是有期中和期末考试，“月考”甚至是每周一次的“周考”司空见惯。总之，一切为了考试和升学率，其他一概不管是应试教育的显著特征。
有人说素质教育是最贵的一门课，你认为这一说法对不对？为什么？
′素质教育是最贵的一门课’，这一说法但凡从事教育多年的老师们应该持赞同态度的多一点吧？
素质教育涵盖面太广泛了，总结起来其实还是原来的"德、智、体"综合教育。
先讨论"德"
德的包括面很多，一个学生的培养教育无论到哪个阶段，德是前题。近时网上有人讨论′德`与＇才`哪个重要，有人有德却才小，有人无德却才高八斗，问题出来了，要哪个？网友讨论激励，最后落定宁舍其才不要也留才不大品德好的人！学生的培养教育品德为首，这品德是素质教育的重中之中。
智即学生对各科知识的掌握程度
智慧的来源是人们通过各项学习的总和。学生时代智慧的代名词是各科知识的分数、成绩。老师们在任教时有谁不喜欢成绩好的学生呢？成绩好了，家长高兴、学生高兴、老师也高兴。
学生通过马拉松式努力，拼搏十二年，走进高等学府，是知识的积累，是智育的效果，然而这些成绩的取得离不开品德的引导，杀师事件中:那个成绩好的学生因品德问题捅了辛辛苦苦教他的老师几刀，这难道只是智育的问题？
每一个孩子的个性不同，其接受知识的快、慢不同，反应问题的能力不同，因比才有全面提高学生素质的要求。
体能培育
体育方面要求各级学校有不同的标准，加强学生的体育训练。近些年随着生活条件的提高，学生不再因家庭原因而参与体力劳动，一个孩子自小到大不知道劳动、更不知道锻炼的重要性，体质好了可以提高自身免疫力。因此当今的学生体育决不能轻视！
素质教育是最贵的一门课，这话不假，贵就贵在它影响孩子的一生，贵就贵在它的全面性与长久性。个人可能观点有偏差！
编
暑假去地里干农活的感悟300字，高中，谢谢？
在注重素质教育的今天，学生假期社会实践作为促进学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为学校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。 学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。 由于自己家本身就是农民，家里有很多地，我毫不犹豫选择了去地里帮爸妈干农活，去摘棉花顶，也就是生物里学的摘除顶端优势。在那里有很多锻炼自我的条件，炙烤的太阳，无聊而单一的动作，蚊虫的叮咬。都是对我的一个一个考验。虽然以前经常帮家里干活，但那都是在较舒服的天气里，这几天特热而且棉花继续修理不容有误，我主动请缨告诉爸妈，并讲明理由，终于也获得了他们的同意，我便开始了长大半月的历练计划。虽然这项工作辛苦点，但是这也是可以 锻炼一个人的意志的，并且在工作当中你将会学到什么叫做艰苦的精神。 第二天早上吃完饭后，我换了件破衣裳，和爸妈一起来到地里，其实所有农活对我来说都不陌生我都干过，但是那都是在太阳公公不是很发怒的时候，那都是爸妈疼爱的结果，今天依旧是熟练的动作，由于刚开始天并不热，我干的很轻松，甚至很高兴，感觉很有意思，和爸妈有说有笑。可是没过多久，太阳公公以其毒辣的身份出现时，我就感觉十分痛苦了，背心已经湿透了，可是这离正午还早着呢，可是以前爸妈都是接近正午才回去呀，我要坚持，这是老妈已经多次说了“很热你先回去吧”，我知道他们只是让我先回，他们还会依旧干到中午，为了早日整理完棉花不耽误他生长。最终我还是煎熬到了中午，可是还是比爸妈平时早很多。回家第一件事就是洗澡，因为身上全湿透了。回家后傻愣愣的，倚在沙发。但我知道这是对我的磨练，我一定要坚持。可能是出生在农村，长在农村，虽然苦但还是坚持了下来。当干完了以后，感到一身的轻松，和内心无比巨大的成就感。但我也意识到了父母的艰辛。 近两个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。我在实践中得到许多的感悟! 第一，我觉得我是很幸运的。因为我有自己的梦想，能够坐在舒适安静的校园里追求自己的知识。 第二，在短短的几天使我认识到，没有文化，农田里干活，是很劳累的。他们是伟大的。 第三，让我认识到不管做什么事只要你能有一颗坚定的心，多么艰苦多么困难只要你永远不放弃，终有一天会实现的。 第四，在社会上要善于与别人沟通是需要长期的练习。以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。别人给你的意见，你要听取、耐心、虚心地接受。 第五，要有自信。自信不是麻木的自夸，而是对自己的能力做出肯定。社会经验缺乏，学历不足等种种原因会使自己缺乏自信。其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服心理障碍，那一切就变得容易解决了。 第六，一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。 现在虽然回到了学校，但我还是比较怀念那段劳动的日子，虽然辛苦，但是我在工作中也找到快乐了。就是不管任何一件事，如果用一颗责任心去做，你就会在当中找到你应得的快乐。
三年级上册作文素质教育300字怎么写？
写事就是把整件事写清楚，比如我今天去公园玩，看到了长颈鹿，还看到了其他的啊，把整件事写清楚，然后再写上自己的感受就行了。
在当今社会中，国人的综合素质怎么样？对此你怎么看？
岁月匆匆，几十年弹指一挥间。城乡日新月异，社会发展速度之快，变化之大，出乎大多数人的想象。而人们的综合素质是否也跟上了时代步伐？我认为，这要理性地看待。对此，我们这代人有深切的体会。
社会要向前发展，向前发展的动力是什么？过去的计划经济显然行不通。那么国家统筹下的市场经济又是什么？说穿了就是合法合理地多挣钱，多掙钱改变现状是硬道理。完善法律，一切在法律的框架内凭国人的聪明才智，赚一切合法之钱替代了过去单纯的道德说教。人们怀念过去单纯的年代，但又有多少人再愿意回到从前……。
时代在变，国人综合素质所包含的内容也应随时代的变化而变……。过去提倡，“见义勇为”；现在叫，“见义智为”或“见义法为”。提法的变化，也从一个侧面顺应了时代的变迁，反映了人们观念上的与时俱进。
中国作为世界第二大经济体，从低端的劳动密集型转向高精技术出口只用了短短几十年。许多尖端武器的横空出世，都有力地向世人展示国人的聪明才智和综合素质。
作为国人，我们有理由自豪！应庆幸活在一个好的年代。不要因为个别事件，以偏盖全，否定和怀疑国民综合素质提高的事实……。
一切的矛盾，都是发展中的矛盾，最终都将在发展中得以解决。岁月匆匆，做好自己……。
匆匆说几句，不足之处，敬请见谅！谢谢。
中小学生安全素质教育读后感200字？
篇一
人的生命只有一次，生命是如此的脆弱，需要精心地呵护，无视安全，也就是无视生命的存在。
今天上午，我观看了南方电视台2播放的《中小学生春季安全与健康教育》专题节目，给了我很多的收获和很大的感触。
我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来和希望，安全知识教育对我们非常重要。通过安全的教育，使我们了解安全知识。节目中通过案例和专家的分析，让我了解了当灾难来临时应该怎么自救。火灾来临时，因为烟雾和热气是往上升的，所以我们应该趴下来，用湿布捂住口鼻前进如在室内火灾来临时，我们应该摸一下门把手，如果门把手是冷的，马上开门逃生如果门把手是热的，马上用湿的衣物把门堵住，同时用鲜艳衣物大声求救。自从有了汽车，人们就开始关心交通安全，如在马路上走人行道，没有人行道应该靠右走，不许逆行在过马路时，应该走人行横道，就是斑马线，要“红灯停，绿灯行。”
安全是最重要的，拥有安全，才拥有生命。从此以后，我一定每时每刻都要注意安全。
篇二
通过安全教育，我们学会了某些危险情况下的自救，如火警、急救电话的知晓，如何时关闭电、气阀门的生活常识，特别是学习组织的地震、火灾等演习训练，更是让火灾学会了躲避灾难，远离危险。
也让我们深知，危险对于人来说是可怕的，对于孩子更是致命的，而安全教育正是教给孩子捍卫生命的有利武器，从公共安全到校园安全再到家庭安全，安全这个话题无时无刻不贯穿于我们的学习生活之中，从小事做起，从培养孩子的生活习惯和安全意识做起是至观重要的。
人生风云万象，变幻莫测，要让我们的后代学会战胜困难，化解危险，善于自救，保卫生命！
文作素质中心活动有感(300字)小贝尔实验？
在一天的活动中我最感兴趣的是动手实践，好像自己变成了一个魔术师，可以给自己的生活带出奇幻的色彩。
一谈到魔术就会联想到一些变幻莫测的手法，联想到五彩缤纷的色块，把这两个美丽而又神奇的东西放到一起，是我马上就对他产生了浓厚的兴趣 科学实验课程，让我感受到科学和知识的魅力，感知学习的快乐，帮助我养成思考、探究、实践的科学精神和人文情怀。体验式教学手段，让我动手实验，寓教于乐，亲自探索科学中的种种奥秘。领先的科学启蒙：覆盖物理、化学、生物、天文、地理等领域，让科学和实践启蒙领先到底。