你怎么看待有偿补课屡禁不止的深层次原因？
教育目的的错位，是最深层次的原因。
摘抄一些国际公约有关教育目的的条款，就明白什么是深层次的原因。
《儿童权利公约》 第二十九条
1、缔约国一致认为教育儿童的目的应是： （A）最充分地发展儿童的个性、才智和身心能力；
（B）培养对人权和基本自由以及《联合国宪章》所载各项原则的尊重；
（C）培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；
（D）培养儿童本着各国人民、族裔、民族和宗教群体以及原为土若居民的人之间谅解、和平、宽容、男女平等和友好的精神，在自由社会里过有责任感的生活；
（E）培养对自然环境的尊重。
《世界人权宣言》
（二）教育的目的在于充分发展人的个性并加强对人权和基本自由的尊重。教育应促进各国、各种族或各宗教集团的了解、容忍和友谊，并应促进联合国维护和平的各项活动。
《经济、社会及文化权利国际公约》
第十三条
一、本公约缔约各国承认，人人有受教育的权利。它们同意，教育应鼓励人的个性和尊严的充分发展，加强对人权和基本自由的尊重，并应使所有的人能有效地参加自由社会，促进各民族之间和各种族、人种或宗教团体之间的了解、容忍和友谊，和促进联合国维护和平的各项活动。
由此可见，国际公约规定的教育目的，大多与个性、尊严、人权等有关。而我们现有的教育，都是要把孩子培养成千篇一律的考试机器。孩子要在考试中胜出，各种补课应运而生，屡禁不止不足为奇。
说不定钱学森之问的答案就在这里哦！