如何看待英国小朋友开始用中国数学教材？
对于这个问题，其实我这些年一直在思考，下面给一些我的看法：
1、英国小朋友开始用中国数学教材，就不一定说明中国教材好。
其实，对比中国教材和国外的教材（美国教材），最大的特点是我们的教材精炼，很多只是讲了知识点，但是这个知识点如何发散，如何生活化，没有太多的深入的写。这一方面是因为我们的教育的资源有关，如果像国外那样印制精美的教科书，成本得上升数倍，对于国家也是一个负担。
我大学时候读过美国的课本，后来做教育后，也读过美国的小学课本，最大的感受就是，他们的课本内容，非常的丰富，讲得力求简单，一个阶梯一个阶梯的来。不像我们的课本，如果不用参考书，你想学好高年级的课，几乎是不可能的。
2、中国的教育特点，其实不是教材先进，而是学生的服从，大规模的重复训练。
如果说我们国内教育的一个特色，其实是推崇学生对老师的绝对服从。如果你看过BBC拍的记录片，几个中国老师在英国遇到的种种不适，那么你就知道，其实不是教材问题，而是学生的学习方式问题。
3、英国人用现在的中国的教材，能够提高成绩吗？
答案是肯定的，但是，一个后果就是，学生的知识确实掌握得多了。但是，另外一方面，学生的探索能力相应会减弱。同时，另外一个关于人的价值观问题，也会有很大的冲击。
他们是否愿意放弃自我，而听从权威呢？这不是跟他们的信仰相悖吗？
4、快乐教育不管在西方，还是在中国，都不是精英的选择
可以说，快乐教育绝对是被精英教育排斥的一种教育方式。如果一个人要成为精英，成为贵族，一定要严格的自律。一个自律的人，有决断力的人，一定需要平时时时刻刻不断的训练，不管是自我训练，还是接受训练。
为什么西点军校出来的人，那么受欢迎，其实就是纪律性，敢于挑战的精神，非常的重要。
快乐教育，是大众的麻醉剂，是普通家庭可以追求的一种教育方式，但是，一定不是精英的养成方式。
所以，反思快乐教育，看人的追求，是追求一个怎样的人生？