小学英语教师为什么要对自己的教学实践进行反思?
不止英语老师,哪科的老师都要进行教学反思啊!一节课上完,教学效果如何,学生学会了没有、是否达到预期目标,每个老师是不是都有一个自我评价?这个自我评价非常重要,它关系到下一节课怎么上的问题——这节课的目标达成了,才能讲下节课的新知识。这节课效果不好,那就要拾遗补缺,让学生真正掌握了再往下进行。
除了知识是否掌握,还有教学方法的反思,做为教师,同样的知识用什么方法传授更好,是在不断的实践和反思中提高的。
所以一个优秀的教师,肯定是具备反思能力的教师。
小学英语教学反思怎么写?
根据自己教案的预设与实际上课的情况,反思自己成功的地方,值得肯定的地方;不足的地方,值得改进的地方也可以根据学生在课堂上的情况进行反思,如怎样调动学生的学习积极性;怎样发挥学生的主动性;如何更有效地突破重点、难点等。一两句话说不完,关键要自己慢慢体会。
如何写小学英语单元整体教学反思?
举个栗子
教学反思(三年级Unit 1 hello PartA)
第一节新课,学生们不停地用“Hello,Miss Luo!”
“Hello!”热情地向教师招呼。他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。
然而刚开始的好奇与兴趣之后,学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。
如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣,显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。有待于在平常教学中重点解决. 课堂英语化是因为语言是一种环境的产物,
应尽量的给学生营造一个英语的语言气氛,所以在英语的课堂教学教学组织中尽量使用英语,做到课堂英语化,以排除学生对母语的依赖和母语的干扰。我觉得小学阶段是学习英的关键期之一,尽管他们刚涉及英语,掌握的英语句子和单词还很少,但我觉得应该从第一节课起,坚持用英语进行教学,因为小学阶段所学的单词和句子很简单,我们可以借助于物体直接来教,帮助学生尽快对学习内容的理解,另外,还可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式来帮助教学。