有人说用左手拿筷吃饭的人是聪明的，是这样子的吗？
谢谢邀请！我相信这个观点。在我的同学、同事中有左撇子，人数是少的，有男的也有女的，他们说话做事确实有独到之处，显得比别人聪明些，就是用笔写字、拿筷子吃饭，在我看来没有右手方便，可是他们的左手非常灵活，写字不仅流利，而且还好看，还有一个同事，左右手写字同样好看。有时在一起谈论事情，他的观点确实好。曾经有一位老教师说，一般人使用右手，是左半脑支配的，右半脑就闲着了；左撇子是右半脑支配的，有些左撇子左右脑都得到开发，这样的人就显得聪明，但这也不是绝对的，不是左撇子聪明的人多的是。我很相信他这句话。
用筷子的方式不对真的很丢人吗？
小事情，有啥丢人的！每个人都有不擅长的事情，人们不会的东西很多，三人行，必有我师。不会不丢人，知道自己不会不学习才丢人。
历史上的人是什么朝代学会拿筷子的？
谢谢邀请。
一，你提的人什么时候学会使用筷子的问题，首先要明白，筷子不是先天就有的，是人们在生活实线中创造出来的一种饮食工具，所以，当人发明筷子的时候也就是人们使用筷子的时候。
二，是什么时候人开始使用筷子的呢？史料记载，商纣王就使用象牙做的筷子，说明商朝己有筷子。到底何时发明的筷子，比较靠谱的还要从人们的生活实线来探讨，随着随氏火的发明，人们改变了饮食习惯，从生食转为熟食，火中烧烤的食物，为了解决烫热的问题，人们不用学，自然会用木棍从火里夹出来，这也就是使用筷子，使用筷子和发明筷子是同时发生的，无前无后，所以，筷子使用是人类使用火而延生出的必然产物。
三，筷子使用延生了筷子文化。先秦称筷子为"梜”，汉为“箸”，明后为“筷”。人们又逐步注入了筷子的一些文化内涵，比如，筷子长为七寸六分，象征七情六欲，筷子一头方一头圆，象征天圆地方，等等等。关于筷子文化我在头条己发过文章，这里不再赘述。
你知道用
在东南亚大部分地区，吃饭千万不能将筷子插入饭中，这是给死人吃的！极不吉利！要是你饭中插上筷子大都恼火，摔门而去！切记！
3岁多的宝宝还不会也不愿意用筷子吃饭，有同样的吗？该怎么办？
三岁不会用筷子是正常，我认为还是等大一点在说，因为太早用筷子不安全，妈妈们不要太着急。
为什么很多人不会正确的拿筷子？
感谢邀请。
1.筷子文化并没有成书，也就并不存在唯一性。基本上都是长辈口口相传，不同地区在传承上有一定差异。只要能轻易夹菜进食，无伤大雅。
2.中国传统餐桌文化是不能说话的，有区别也没人会讲。
亚洲人都会用筷子吗？为什么？
当然不可能，亚洲即便是东亚地区也不完全都会使用筷子，筷子在国际上通常就是儒家文化圈以及受儒家文化影响比较深远的国家和地区的居民才会使用筷子。整个亚洲主要就是东亚地区使用筷子，东南亚次之，其他地方用筷子的都不是主流。
而且就算都是使用筷子，各国之间的情况也是千差万别，用筷子最多的中日与朝鲜半岛，三者之间的筷子也并不一样。
筷子出现的历史非常久远，早在商周时期就已出现，但早期的筷子使用情况并不普遍，即便到了中原的秦汉时期，当时的人吃饭其实仍旧是以刀叉之类为主，筷子并没普及开来。先秦时代也没有“筷子”这个称呼，而是称作“梜”汉朝时期称作“箸”直到明朝时期才开始称“筷”。
关于筷子的起源，最有名的故事就是商纣王用象牙筷的故事。《韩非子》中记载“昔者纣为象箸，而箕子怖也。”就是说商纣王开始用象牙做的筷子，箕子看到之后非常恐惧，认为纣王将来必然走向挥霍无度的道路。在河南的殷墟之中，也的确出土过青铜筷子，而湖北的长阳还出土过商朝时期的骨筷，证明筷子的历史至少在商朝就已出现。
古代的中原历代王朝，作为整个东方的文化中心，大量的中原文化也不断对外传播，最直接的就是朝鲜半岛与越南北部。半岛北部上期直接属于中原的王朝辖制，即便新罗、高丽与李氏朝鲜诞生以后，仍旧尊奉中原为正朔，大量吸取中原文化，而越南的经历也基本类似，从秦始皇征辟岭南开始，直到唐五代十国时期，越南才正式自立门户，但仍受到中原文明的影响。
东海之外的日本，一直通过半岛学习大陆地区的先进文化，隋唐时期更是直接项模仿隋唐的相关规制进行了著名的“大化改新”，直接就跨进了封建王朝时代。
也正是因为古代中土文明的强势影响力，使得筷子这样的餐具文化也传播到了海外地区，如今的朝鲜半岛、日本与越南，也是世界上主要的非华使用筷子的地区。
筷子传播出去之后也产生了变化，比如日本的筷子比较短而且比较尖锐，主要是日本是岛国常吃海产，尖锐的筷子方便拨开鱼刺；韩国的筷子多是金属筷子，比较扁平，也是使用难得最高的筷子，容易打滑。
亚洲除了东亚地区之外，东南亚也是使用筷子比较多的地方，除了越南之外，其他东南亚国家使用筷子主要还是大量的华人移民带去的文化影响，而东南亚本土仍旧习惯于用手进食，像是南亚与西亚地区，也大多习惯直接用手抓取食物，既不用刀叉也不是用筷子。
亚洲地区会使用筷子，主要还是因为古代的中原文化的强力影响，以及近现代华人移民海外还有中华美食的传播影响。现在在海外，即便是亚洲地区，会使用筷子的，很多都是比较偏爱中国美食的群体，在海外的中餐厅，还有日料店等，都会提供筷子。筷子也已成为了中华美食与东亚地区饮食文化重要的象征符号，与西方的刀叉，还有原始的手抓食物完全不同。
为什么大部分人不会嘲笑外国人拿刀叉吃中餐，却会嘲笑中国人拿筷子吃意面？
一个图表达这些人的实际想法
小时候听说筷子拿得远就嫁的远，是真的吗？
中国自古有筷子远近的说法：筷子拿的远，嫁得远，娶得远。这句话一代代烙印在百姓心中，不经意间就被长辈提及。其实筷子拿得远近和远嫁并没有太大关系。
但是，如果拿筷子高低和婚嫁有关系的话，我估计小时候父母就会特别关注自家女儿怎么抓筷子。
要想女儿婚后幸福美满，肯定就希望自己女儿找到心仪对象，那么就是青梅竹马了，此时父母就得这么教。
要想女儿不远离自己，可以时常陪伴在自己身边，一直做自己的贴心小棉袄，此时父母就会这样教。
要是想女儿走的远，想女儿不断挑战自我，实现理想，出去外面广阔的天地闯一闯，那么父母就会这么教。
要是有一个想出国门，去看看外面美好风光的父母就得这么教了。让自己女儿抓筷子顶吃饭，还要好好把握拿的住。
筷子的个中学问体现了中华民族礼仪之邦的优良品质与传统文化。这些传统沿用至今，是礼仪也是习惯，但若是将它和婚嫁扯在一起，未免有些牵强，缘分是本身修来的，对婚姻的遇见绝不是一双筷子就说得算，珍惜幸福并祝福他们吧，儿孙自有儿孙福，有缘即是福气。
要是一双很平常的筷子，就可以决定婚假，那那些不爱用筷子用勺子的人是不是就一辈子孤独终老了？所以筷子怎么拿，拿的多高多低，和嫁去哪里一毛钱关系都没有。
以上就是我的个人观点，觉得好玩就给我点个赞咯。我说一个成年的中国人不会正常的使用筷子是因为家庭教育缺失了一部分，正确吗？为什么？
个人观点，是。而更可能的是家庭对于中国筷子文化的不重视。
虽然，筷子只是一种进食的工具，但是为什么西方是刀叉，中国是筷子，那便是文化传承的意义。
如果一个成年人，不会使用筷子，不想使用筷子，那肯定是家教的缺失。
饭局后老板说“一个连筷子都不会拿的人怎么合作”，是啥意思？
筷子是中国人吃饭不可缺少的歺具！
孩子五岁了，还是不会自己穿衣服、拿筷子，该怎么办？
五岁的孩子，已经上幼儿园了，穿衣吃饭这些最基本的自理能力应该是一早就开始引导了。而到了这个阶段还完全是衣来伸手饭来张口的状态，私以为家长应该反思自己的育儿方式。溺爱，其实阻碍了孩子的成长。孩子的好习惯和自理能力，都是家长循序渐进正确引导的结果。
家长学会放手，给孩子机会进步
有些家长总是把这样的话作为口头禅：“孩子还小啊，长大了自然就会了。”初听不以为意，貌似很有道理的样子，实际上这才是孩子动手能力差的根本原因。幼儿园老师也会三令五申地要求家长多培养孩子的自我动手能力。正是因为孩子小，才需要家长一步步去教会孩子成长和进步。哪怕刚开始他会显得有点笨拙，有点急躁，甚至有点不情愿，这也是孩子的天性使然，可以理解；但是，如果不试着给孩子机会去锻炼，这就是家长的失职。五岁正是可爱的黄金期，绝不能成为溺爱黄金期。
多鼓励，不比较，有耐心
每个孩子的成长轨迹有所不同，所以会存在一定的偏差也是很正常的事。不要总是拿自己的孩子去和别的小朋友比较，而应该多多鼓励，对孩子的进步给予肯定和适当表扬。让孩子对自己充满信心，知道有父母亲的支持，充满安全感的同时，也更利于自理能力的提升。比方说，孩子愿意自己穿衣服了，虽然他今天扣错了纽扣，动作还有点慢，不过没关系，给他一个充满爱与鼓励的拥抱。千万别动不动就骂哭孩子，这只会适得其反，爱的另一个代名词叫做有耐心。
寓教于乐，引导中多一些有趣的互动
家庭教育绝不是发号施令，而是家长陪伴孩子一起成为更好的自己。孩子不会穿衣服，我们不妨把穿衣服当作一个小小的亲子游戏：和孩子比赛扣纽扣、叠衣服等等。通过这些有趣的互动，让孩子充分体会到自己动手的乐趣，从而逐步学会主动出击。
总体来说，家长应该从此刻就拿出实际行动来，配合幼儿园老师的教学工作，帮助孩子去改变，去提升自理能力，这才是最好的爱与教育。
三岁半宝宝不会用筷子，不会脱裤子正常么？怎么办？
我家外孙两岁就能自己吃饭，能自己脱裤子。关键是大人要给孩子锻炼的机会。不要怕他吃不好饭，把饭菜撒得到处都是，也不要怕他尿裤子，换起来麻烦。合理的引导，真心的赞美，都能让孩子朝着你想要的方向发展。
不能顺其自然，两三岁的孩子就像一张白纸，好画最新最美的图画。所以，一定要耐心的教育他，鼓励他，赞美他，奖励他。鼓励能让白痴变天才，谩骂能让天才变白痴。如果他做不好也不要紧，多试几次就好了，千万不能谩骂孩子，不能伤了他的自尊心。要想让孩子的小宇宙爆发，最好的办法就是告诉他:宝贝，你一定行，我们相信你！
不会用筷子的外国人是怎样吃火锅的？
用漏勺舀来再用刀子差来吃，很巴是！
儿子4岁多，幼儿园老师让教他使筷子，但他总学不会，也不感兴趣，请问怎么教他容易学会，并让他感兴趣？
三岁以后，正是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手指的各种动作，又可促进大脑发育，从而提高孩子的思维能力和操作技巧，是训练手脑并用的重要手段之一。另外，这时的孩子也不满足用小勺进餐，喜欢模仿大人吃饭的动作，有用筷子的要求，家长正好因势利导，让孩子学用筷子进餐。
对初学用筷子的幼儿，选用竹筷，因为方形竹筷易夹住食物，而且无毒、轻便，易握紧。
食物选用爆米花，很轻，上面有沟槽和裂缝，容易夹起来，又会刺激孩子去练习。
可在筷子尖上缠一根皮筋，增加摩擦力。如一时夹不好，吃饭时间延长、食物撒落家长千万不要责怪。
鼓励最重要。新技能的学习过程中，除了兴趣之外，宝宝也是有付出的，也会碰到一些困难，你的鼓励无形中会给他强大的动力。在他因为夹不起菜而堵气摔东西时，因为手指不灵活弄得满地都是饭菜时，不要责备，用你最善意的言语去安慰、鼓励他，让他知道，你一直都在他身边支持他。
现在有的人根本连筷子都不会握了，是什么原因造成的？你们那边重视这方面的东西吗？
不会握筷子是看家长重视不重视这个问题，如果重视，那么每天每天纠正也会正确的握筷子。
我爷爷特别重视行为习惯，小时候跟他吃饭，就要教导怎么握筷子，不能太上不能太下，食指要放在筷子的外侧，中指要放在两根筷子的中间，用来撑开两根筷子等等。
如果您很重视这个，可以影响身边的人。中国人确实应该好好拿筷子。
每次拿筷子都是不会的，为什么？
如果你是中国人，连筷子都不会用，那你真是羞愧难当了。
如果你是外国人，筷子不会用，只能说明不常用，自然是不会用的。筷子是我中华民族的伟大发明之一，是被证明的能夹起一切固态食物的餐具利器（夹不起，只能说明功夫不到家）。老外学会用筷子后，会不会觉得筷子更方便？
许多人看这道题时，都没有认真看出题者精心甚至的前提条件:学会使用时。如果看清楚题目，回答起来就容易了。在这里我分两种情况分析:第一种，老外学会了，但不是熟练掌握，何谓熟练掌握？就是可以用筷子夹豆子，如果老外只是学会用筷子顺畅吃完一碗面条，那么对于他来说，并不是真心认可用用筷子，只是为了体验生活，如果这样就谈不上是否会感性地觉得使用筷子更方便了。第二种，老外熟练掌握了，不仅可以吃比较有型大块的食物，如面条，还能使用筷子夹黄豆，甚至还可以回国向亲戚介绍中国筷子的文化，那么说明他是真的喜欢筷子，对他个人而言认可了筷子的功能性，他是不是觉得筷子更好用就不言自明了。
他们都说用左手拿筷子的人都聪明，请问这是真的吗？
聪不聪明我觉得证明不了什么。我朋友就是左撇子。用我的话说长着一副奸诈的外表，但做事还是不错的，挺实在的。
我们总在一起吃饭，有时间还会玩一会麻将(输赢都吃饭的，谁输了谁请客)吃饭的时候的做边，或者左手冲外的那边吃饭。要不就闯车，和正常的反向。打麻将我最不愿坐他上家，左手打牌在上家不注意看不见，有好几次没看清，他是个电焊工，焊东西和右手的都不一样。
聪明是天生的，或者是后天经历磨炼的。我觉的和右手，左手没关系，但我觉得左撇子给生活带来很多不方便。
不会拿筷子有什么讲究？
确使用筷子的方法是拇指、食指、中指捏住一根，虎口和无名指压住另外一根，捏住的那根能活动，这样才能夹住饭菜。十二种绝对禁忌的使用筷子的方法 中国人使用筷子用餐是从远古流传下来的，古时又称其为“箸”，日常生活当中对筷子的运用是非常有讲究的。一般我们在使用筷子时，正确的使用方法讲究得是用右手执筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三个手指自然弯曲扶住筷子，并且筷子的两端一定要对齐。在使用过程当中，用餐前筷子一定要整齐码放在饭碗的右侧，用餐后则一定要整齐的竖向码放在饭碗的正中。但这要绝对禁忌以下十二种筷子的使用方法。 1、三长两短: 这意思就是说在用餐前或用餐过程当中，将筷子长短不齐的放在桌子上。这种做法是大不吉利的，通常我们管它叫“三长两短”。其意思是代表"死亡”。因为中国人过去认为人死以后是要装进棺材的，在人装进去以后，还没有盖棺材盖的时候，棺材的组成部分是前后两块短木板，两旁加底部共三块长木板，五块木板合在一起做成的棺材正好是三长两短，所以说这是极为不吉利的事情。 2、仙人指路这种做法也是极为不能被人接受的，这种拿筷子的方法是，用大拇指、中指、无名指、小指捏住筷子，而食指伸出。这在北京人眼里叫“骂大街“。因为在吃饭时食指伸出，总在不停的指别人，北京人一般伸出食指去指对方时，大都带有指责的意思。所以说，吃饭用筷子时用手指人，无异于指责别人，这同骂人是一样的，是不能够允许的。还有一种情况也是这种意思，那就是吃饭时同别人交谈并用筷子指人。3、品箸留声: 这种做法也是不行的，其做法是把筷子的一端含在嘴里，用嘴来回去嘬，并不时的发出咝咝声响。这种行为被视为是一种下*的做法。因为在吃饭时用嘴嘬筷子的本身就是一种无礼的行为，再加上配以声音，更是令人生厌。所以一般出现这种做法都会被认为是缺少家教，同样不能够允许 4、击盏敲盅: 这种行为被看作是乞丐要饭，做法是在用餐时用筷子敲击盘碗。因为过去只有要饭的才用筷子击打要饭盆，其发出的声响配上嘴里的哀告，使行人注意并给与施舍。这种做法被视为极其下作的事情，被他人所不齿。 5、执箸巡城: 这种做法是手里拿着筷子，做旁若无人状，用筷子来回在桌子上的菜盘里巡找，知从哪里下筷为好。此种行为是典型的缺乏修养的表现，且目中无人极其令人反感。 6、迷箸刨坟: 这是指手里拿着筷子在菜盘里不住的扒拉，以求寻找猎物，就像盗墓刨坟的一般。这种做法同“迷箸巡城”相近，都属于缺乏教养的做法，令人生厌。 7、泪箸遗珠: 实际上这是用筷子往自己盘子里夹菜时，手里不利落，将菜汤流落到其它菜里或桌子上。这种做法被视为严重失礼，同样是不可取的。 8、颠倒乾坤: 这就是说用餐时将筷子颠倒使用，这种做法是非常被人看不起的，正所谓饥不择食，以至于都不顾脸面了，将筷子使倒，这是绝对不可以的。 9、定海神针: 在用餐时用一只筷子去插盘子里的菜品，这也是不行的，这是被认为对同桌用餐人员的一种羞辱。在吃饭时作出这种举动，无异于在欧洲当众对人伸出中指的意思是一样的，这也是不行的。 10、当众上香: 则往往是出于好心帮别人盛饭时，为了方便省事把一副筷子插在饭中递给对方。被会人视为大不敬，因为北京的传统是为死人上香时才这样做，如果把一副筷子插入饭中，无异是被视同于给死人上香一样，所以说，把筷子插在碗里是决不被接受的。 11、交叉十字: 这一点往往不被人们所注意，在用餐时将筷子随便交叉放在桌上。这是不对的，为北京人认为在饭桌上打叉子，是对同桌其他人的全部否定，就如同学生写错作业，被老师在本上打叉子的性质一样，不能被他人接受。除此以外，这种做法也是对自己的不尊敬，因为过去吃官司画供时才打叉子，这也就无疑是在否定自己，这也是不行的。 12、落地惊神: 所谓“落地惊神”的意思是指失手将筷子掉落在地上，这是严重失礼的一种表现。因为北京人认为，祖先们全部长眠在地下，不应当受到打搅，筷子落地就等于惊动了地下的祖先，这是大不孝，所以这种行为也是不被允许的。但这有破法，一但筷子落地，就应当赶紧用落地的筷子根据自己所坐的方向，在地上画出十字。其方向为先东西后南北。意思是我不是东西，不该惊动祖先，然后再将起筷子，嘴里同时说自己该死。 以上所说的十二种筷子的禁忌，是我们日常生活当中所应当注意的，作为一个礼仪之邦和古老的城市，通过对一双小小筷子的用法，就能够让人们看到他那深厚的文化积淀。