作为一年级的家长，在家长讲堂上如何开场？
很简单啊。首先跟孩子们建立起良好的关系，比如准备一段小笑话，小段子或小故事。还可以充分利用多媒体技术，准备一段和你要讲的内容相关的小视频，孩子们一定会很喜欢的，因为他们平时上课都很枯燥。我试过在家长课堂上给孩子们讲机器人，给他们播放一些科幻片片段，和机器人视频，孩子们可兴奋了！连班主任都跟我说，如果他们上数学课也能这么认真专心就好了！
一二年级的妈妈们都选择哪些培训课程给孩子们啊？马上孩子要上一年级了，取取经？
可以根据孩子的学习情况来选择报的课程班。
拼音计算得当，可以艺术兴趣为主
经过幼儿园大班的学习，有的孩子可能已经掌握了简单的拼读和简单的计算。如此进入一年级是能够跟得上课堂的。很多家长也会为孩子选择兴趣班。由于时间的原因，一二年级文化课较好的孩子可以选择，艺术兴趣类的学习班继续学习。
拼音计算基础较弱，以文化课为主
小学一二年级主要是掌握拼音的拼读以及计算。一般来说孩子在幼儿园的时候会有一定的接触。但是一年级的拼音学习速度相对较快。尤其是今年这半年的情况，孩子的学习掌握肯定有一点难度。如果拼音基础不是很好，建议报一个拼音基础班(关注一下这个班里面是否有笔画写法等的教学)。如果这样的学习基础班里面有对笔画写字的教学会更好。
报班多咨询，合适的才是最好的
市面上针对幼小衔接的班，有很多培训机构都开设了相关的课程。价格也高低不等。可能吹得天花乱坠，但最终适用于自己孩子的其实还是少数。前期也不用太着急，可以对应孩子的。文化实际情况来对症下药的选择培训的班级。
感谢大家的阅读。我是爱生活爱思考的小悟～如果有关于教育的任何问题，可以关注@学悟致用 并留言。孩子的成长路上，我们一起陪伴。
一年级开始，孩子经常因为在课堂上坐不住而被老师叫家长，你是怎样处理的？
谢邀！
孩子刚上一年级，孩子上课坐不住，上课注意力不集中是普遍存在的现象，是共性。如果仅仅是因为这个而家长被叫，这就是老师的问题了。
小孩子活泼好动是其天性。一年级的前身是幼儿教育，而幼教则多以游戏为主，而游戏对少儿有较强的吸引力，所以无需老师对孩子提出过多要求。然而到了小学阶段，课程设置发生了变化，对孩子的要求也变为以学习文化知识为主，这对孩子来说，就需要有一个适应的过程，这个过程大约需要十周，甚至于更长的时间来完成。
作为老师，孩子上课时坐不住，不应一味地去叫家长，而应针对孩子注意力持续性短的特点，通过不间断地提醒等灵活多样的方式方法，(例如，十分钟左右做一次拍手。)吸引学生注意力。另外，老师授课尽量讲求艺术性，不断提高授课水平。
作为家长，要积极配合老师，对孩子进行持续注意力的培养。辟如，让孩子在家时坐端正，画一幅画，或读拼音，或数数，只要孩子每天坚持就行。(开始时，时间不宜过长，以五至十分钟为宜。)想信，经过一段时间，孩子持续注意的时间会越来越长。
一年级的学生不写作业，家长也不管，该怎么办？
估计您是个老师吧？您这个问题应该是很多小学一年级老师都在考虑的问题。
首先，布置相应的实践作业和口头作业。按照上级文件要求，小学低年级学生不能布置书面作业，这是一条硬性要求，所以作为老师一定要遵守，不触红线。但请您注意，文件说的是不留书面作业，并不意味着不能布置作业。因此，您可以布置相应的口头作业，背记作业或者实践作业。比如学了拼音，让孩子回家把拼音读给父母听，学了1-10这些数字，可以让学生回家数一数家里的桌椅板凳有多少等等…认一认，读一读，记一记，这些都不是书面作业的。记住，办法是自己想出来的，完全没有作业，是不可能有好的教学效果的。
其次，争取得到家长的配合。您提到家长不管的问题，这是家校配合的问题了。应该说，每个家长对孩子的教育都会重视。碰到不管孩子的家长，您需要做的就是跟家长进行沟通交流，了解家长的实际情况，是时间问题不管孩子还是自己思想问题，不重视。跟家长讲清楚一年级是学习起步阶段的重要性，让家长意识到无论多忙，都需要把孩子这个阶段的孩子学习管好。当然，方式可以是家访、电访或者约谈等等。如果做好了这些，孩子父母依然不管，那您就尽力在学校多辅导辅导孩子吧。摊上那样的父母是孩子的不幸，您尽好自己的责任再祈求孩子多福吧！
历史学习之窗的回答，希望您能满意。
儿子小学一年级，上课不守纪律爱说话，老师总给我说，作为家长真头疼，该怎么办？
我觉得这个事儿肯定会让家长头疼的，虽说淘气的孩子大都比较聪明，但是课堂不守纪律且说话的话那无疑是一定会影响到孩子学习的，就算你不在乎孩子的学习，那么老师为了保证其他孩子不受影响也一定会经常批评孩子的，这就会给其他孩子慢慢造成了一个印象——你孩子是一个“差生”。毕竟在这个年龄段同学们的比较更多的时候还是以学习、纪律为主的。
情况可能比你想的还要严重
我不太认同这位条友的观点，我认为他可能压根就没有孩子，又或者他压根就不知道这种淘气的孩子未来会面对怎样的困境——孩子会因为自己管不住自己而逐渐的脱离整个“大部队”，不光是学习上的，更多的是来自于同学之间的认同感上！
所以他的说法是完全站不住脚的！
我孩子班上就有一个类似于你说的这种情况的孩子，从上学那天起这个孩子就是典型的管不住自己的孩子，人品没啥问题，我都挺喜欢这个孩子的，很有礼貌、干活卖力，但是就是在纪律上控制不住自己，上课说话、不听讲，课间或者自习更是跟脱缰的野马一样，老师批评，同学嫌弃。孩子的父母因为种种原因也没法给孩子改正，结果几年下来这个孩子还是这个样子。
我曾看过这个孩子写的一篇日记——大概意思是他自己知道应该努力，也知道应该要做的更好一些才对，因为同学们都不喜欢他，他感到很孤独……
说真的，看到这些内心独白的时候我都感到心酸。
我跟我孩子讲：XX他只不过在自我的管理意识上存在欠缺，不能很好的管住自己，控制不了自己的言行，但是他的品行是好的，所以你看他的时候不要总是看他的缺点，要看到他身上的闪光点，比如你看他在班级的一些活动中就会非常主动的参与，而且不怯场，关键时候安排他的事儿他都能够承担的起来，所以你平常可以多跟他玩玩，提醒提醒他该注意什么，能帮到他的尽量去帮助一下……
但是遗憾的是这个孩子始终还是这样，而且我们都比较确信的是他可能只会变得越来越糟——现在已经是五年级了，这孩子的学习虽不是绝对的倒数第一，但是真的是基础已经暴露出来严重的不足了！
不要听什么各种鸡汤，什么中国教育就是扼杀孩子创造力想象力之类的，这些人不过是在给自己的无能找借口罢了！
事实上你家孩子好与坏跟他们有一毛钱的关系吗？
他们说什么都无所谓，只不过借题发挥抨击一下教育体制而已，但是对你来说，你的孩子未来却是跟你们息息相关的！
这种坑人的观点要不得！
毛病都是惯得！
有句话说出来你能不一定爱听，但是我还是要说，你孩子没上学之前的家庭教育应该是太过纵容了！实际上某些时候你孩子可能会被别人认为是“熊孩子”，而你们的表现极可能就是“熊家长”——孩子从小懂什么？懂的东西大都是自己父母影响的结果！
我从来不反对“尊重孩子”、“跟孩子做朋友”什么的观点，但是我认为绝大多数家长说这话的时候，只不过是给自己的不作为找借口罢了。孩子的“规矩”意识淡薄最能体现的其实就是“家教”的缺失！
所以这个时候即便是老师一而再再而三的去批评孩子，但是因为孩子的家教环境没有改变，所以孩子能改变的可能性是非常的大的——就跟我上面例子一样，父母都不做出改变，那么孩子怎么可能突然就改变了呢？
一年级的孩子毕竟还是小，说不好听的话，这个时候你揍他一顿还会有点效果，你等他再大点，到那个时候别说你揍他了，你就是批评几句这孩子没准就能给你来个离家出走、绝世、以死相逼什么的！别以为那些令人痛心疾首的事情都是别人家的，任何悲剧的背后都有一个持续很久的恶劣环境影响。
所以，请你先反思一下自己的家教是不是有问题！
早点改，改晚了以后你会后悔的
别总是觉得孩子还小不懂事儿，真等他们懂事儿了，懂点有用的还好，懂的都是些负面的你就有的哭了。
别总以为孩子还小，成绩不重要，习惯都是点滴积累的，就目前这情况你不去给孩子纠正，孩子只会越走越偏。
你今天是不在乎成绩，是因为你觉得孩子还小，是因为你懒你不想投入精力，但是终有一天你会意识到这种行为的后果会有多严重，到那个时候留给你选择的余地只会更加的少，而改变起来的困难也会是巨大的！
我能给你的建议不多，你可以参考一下：
1、跟老师联合起来对孩子的不守纪律行为进行严惩，但是要跟孩子约定好，孩子同意惩罚的方式才可以，并且每次 惩罚之前之后都要跟孩子再次重申，并且鼓励孩子努力改正；
2、注意家庭教育，在家里也不要没有规矩，不能任由孩子的性子来，想做什么就做什么，家长要知道跟孩子什么时候说“不”！而且说得要很彻底干脆，不要嘴上说不，行为上却在妥协；
3、如果孩子很严重可以提出申请陪读。
4、建立个奖惩机制，鼓励孩子不断的提高自己，奖励的东西不要过于物质，惩罚的内容可以是学习类的，比如抄什么文章、做多少计算题之类的，但是量要足够的大，少了没效果。
5、道理还是要讲的，但是少啰嗦、重复，更多的时候要从利害关系——比如对学习的影响，而学习对未来的影响；比如同学关系、朋友关系等等这些方面入手，让孩子不是单纯的只是知道“守纪律”，要知道守纪律的好处是什么。
儿子上一年级了，学校进行智慧课堂实验班，多交费3000左右，要报名吗？
仔细看了题主提供的截图信息，我发现所谓的智慧课堂里有一个反复提及的软件“希沃”，恰好我爱人才带完一年级，在她们学校里就使用这个软件进行课堂教学，由于平时我经常协助她做一些课件，以用在课堂教学之中，所以，我下面结合问题，给家长们做一下分析。
第一，所谓的智慧课堂，实际上是某些教育软件公司看到学校教育这块有利可图，便打起了和学校进行合作的主意。
就如我爱人所在学校，便没有要求家长花钱参与什么智慧课堂，至于学校是否有专门购买过这套系统，我并没有具体去过问。但是如果像题主所讲的这所学校，竟然堂而皇之地以打造“智慧课堂”名义，公开给家长发申请书，让家长自愿去付费参与智慧课堂，这就非常不正常了，说明学校已经被这个所谓的教育软件公司绑架了。我建议你还是要慎重考虑，一但有人举报学校这种做法，有关部门一但介入调查，肯定是非法行为。
第二，智慧课堂到底对一年级学生有没有用，家长不要被“智慧”一词所蒙蔽。
在智慧课堂所用的希沃课堂互动系统里，有很多项评价指标，有些是老师课堂互动时点击系统生成，有些是教学完成后再进行评价。虽然看上去很新潮，但是在有限的课堂教学时间里，授课老师只能和少量同学互动。从教学的效果来看，虽然或多或少对学生的学习兴趣有一定的促进作用，但是并不能全面提升教学质量。所以，建议家长不要被所谓的智慧一词所蒙蔽。
第三，智慧课堂系统已经在很多地区免费使用，如果让家长自费购买属于不正当营销。
请家长们注意，现在希沃课堂互动软件在很多学校有推广，但是对学生而言，都是免费使用，有些只利用班级媒体教学播放演示系统（类似于显示器或电视），并没有给学生配备平板电脑。有些则给除播放演示系统外，还给学生配备有平板电脑。但至于是否由学校出资购买不得而知。但是如果学校发通知，让家长自愿申请，绝对有诱导家长消费的嫌疑，因此，学校本身就干了一件很不光彩的事，他们配合了与之合作公司的营销活动。
第四，家长是否有必要报名，自己要酌情而定，切莫上当受骗。
在义务教育阶段，有些学校为了搞什么教学创新活动，好让学校出名，领导获利，就会想出很多招数。而有些教育软件公司也不惜下血本搞研发，并大力营销学校（有些是从教育职能部门下手），旨在把产品打入学校内，先是免费试用，而后一点点变为收费。至于家长是否有必要报名，我的意见是没有任何意义。从我爱人班级所用的这套系统来看，并没有多大作用，班级里照样有不及格的学生。如果你家庭经济条件不错，我劝你也听不进去，你就只好随意喽。
结束语：孩子才上一年级，想让孩子获得较好的学业成绩，必须要充分重视家庭教育，因为孩子的认知和理解能力是学习的根本，如果不从生活中融入教育元素，而是仅靠技术手段让孩子获得好成绩，根本不可能。就如我爱人班上，有一个心智发展严重滞后的孩子，上课根本不学，也坐不住，考试只考几分，这样的孩子再好的老师，再好的教学系统都没用，病根在家长素质差，不重视家庭教育才导致的。
孩子刚上一年级，上课老是讲话和做小动作怎么办？
这是典型的注意力不集中的表现。
上课爱说话，走神，小动作多，很多刚上小学一年的孩子都会存在这个方面的问题，这些问题会困扰家长，同时老师也会很头疼。更重要的是，孩子的这些表现会让他无法听课，学不到知识。
面对这种情况有一些解决方法。
1.和学校老师了解孩子上课的情况，他是否能够听懂老师上课讲的内容，如果孩子听不懂的话，他可能就会开小差，然后去玩别的，这是他缓解焦虑的一种方法，那么对于这种情况的对，就需要家长，给孩子把基础再巩固一下，让孩子有自信能跟得上学校的节奏。
2.在家里可以这样去做，每天起床的时候让孩子整理自己的衣服，自己刷牙，自己洗脸，按时吃早餐。按时到校，培养孩子的规则感。
3.平常的在跟孩子互动的过程当中，需要给他讲解一些绘本，从绘本里边讲述一些遵守规则的故事。比如说孩子上小学以后，他应该做的一些事情，所以这样的话就是通过另外一种方式，然后告诉孩子他上学以后应该做的事情是什么，不应该做的事情又是什么。这样让孩子自己能够意识到上课做那些事情是不对的。
4.改善家庭教育方法，如果是经常对孩子没有要求，他就会觉得没有边界，在学校就会表现的比较任性。所以带孩子的过程中要对孩子有要求，并且他提出的要求不要轻易满足。尤其是爷爷奶奶带的孩子，一定要注意。不要给孩子养成任性的坏毛病。
5.带孩子去医院查一查锌，铅的含量，是否缺锌，是否铅超标，这些都会导致孩子注意力出现问题。进而产生上课好动，爱说话，自控能力差的表现。
以上方法如果都没有，那可能你的孩子存在注意力缺陷多动障碍，也就是说俗称的多动症，一般这个问题会有程度之分，一般的孩子只是注意力缺陷，也就是注意力存在问题。可以找一些专业的机构进行训练和提高。
这是我个人的一些经验总结，希望能帮到你。
女儿一年级，最近课堂上总是爱说话做一些小动作，被老师罚站，我该怎么办？
幼儿园课堂相对自由，管理没那么严格，进入小学就完全不一样了，孩子适应都必须有个过程。
前段时间遇到一上届孩子刚升入一年级的家长，听说班中不少孩子有被罚站的经历，她的女儿暂时没被罚过，内心也挺紧张。所以说这不是孤例，家长应该重视，但不必焦虑哦！
怎么解决这个问题？建议家长试试这样做：
1、谈话，帮助孩子意识到自己的行为问题。
课堂上说话、做小动作，除了影响自己的听课效果，也会影响他人，所以必须纠正。
2、训练专注力。
帮助孩子养成全神贯注、认真倾听等习惯。
3、静坐练习。
训练孩子坚持静坐，“坐的住”是孩子必须掌握的技能。
4、刻意训练。
利用一些小游戏训练孩子的实际能力。比如面前摆放一个物品，凝视、计时；墙上画个点点盯着计时等等。
结束语：课堂爱说话、做小动作是习惯问题，不是一朝一夕养成的，也不是一朝一夕可以改得了的。训练过程建议家长一定不要急于求成，一定要鼓励孩子多坚持，敏锐发现孩子的进步，帮助孩子建立自信。
孩子一年级，老师说上课不认真，已经丧失学习积极性了，课堂作业不太愿意做，怎么办？
一年级的孩子正经历着幼升小的关键时期，以玩为主的生活，一下子转为以学习为主的生活，在这样的转型期间，说孩子丧失了学习积极性，这个教师的业务能力，就值得怀疑了。入学不久的一年级的小朋友，上课不认真，课堂作业不太愿意做，这是再正常不过的表现，学习兴趣才刚刚开始培养，就说孩子丧失了积极性，这是哪门子心理学说啊？这位家长，千万别心急，听我慢慢跟你道来。首先得肯定你孩子的智商不低，上课不愿意听讲，一定是做别的事情了，不是傻痴痴地呆在那儿；不愿意做作业，这很调皮，一个天真、淘气的孩子在家里的表现一定是很可爱的！只要孩子智商不低，一旦开窍了，他的聪明才智在以后的学习中就会得以展现。其次，孩子的学习兴趣是可以慢慢地培养的。这样的孩子很好强，特别喜欢大人们的夸奖。一年级的学习内容很简单，不靠老师，在家都可以培养。家长每天抽出几十分钟，翻翻孩子的书，陪孩子一起读，一起写，孩子顺利时，及时予以夸奖，你一夸奖，孩子就有了兴趣；孩子不顺利时，千万不要大吼大叫，更不要施以暴力，否则，就会让孩子觉得学习是一桩苦差事，给孩子的心理造成负担，我们只有变着花样，让孩子轻松愉快地学会，孩子的学习兴趣就会培养起来了。孩子一旦对学习产生了兴趣，就会在学校里轻轻松松地跟上教学进度，也就能兴致勃勃地听老师讲课，老师也就会另眼相看了，如果老师在课堂上对着全班学生的面一表扬，孩子的学习积极就被激发出来了，还愁他不做作业吗？最后得提醒的是，做家长的，要尽可能地争取老师对孩子特别的关注，启蒙教育的成功，很大程度上取决于老师，如果跟老师的关系搞僵了，那孩子的发展将遭受到不可估量的损失。以上是我个人的观点，谨供参考。
求助。家长进课堂讲课，求课题，演讲稿，一年级小学？
2010年世博会的脚步离我们越来越近，文明和谐的呼唤更是犹在耳边。中国上海获得2010年世博会举办权，中国2010年上海世博会将是世界的盛会，是上海新一轮发展千载难逢的大好机遇，更是我国民族精神的重要体现。
世界博览会是一项具有巨大影响和悠久历史的国际性活动，也是人类的盛大聚会。
人们从世界各地汇聚一处，展示各自的产品与技艺，夸耀各自的故乡和祖国。世博会集人类文明之大成，因而具备了无与伦比的感染力，使人心情激荡。
世博会（奥运）是平台，我是主人。
它为我们搭起了平台，让世界了解我们；它为我们建造了桥梁，让我们与世界更好地沟通。
这个平台可以让我们尽情展现自己。我是这里的主人，我要尽地主之谊，让来宾感受到热情与欢乐。我要努力成为世博会的光荣志愿者。
人人都在为世博做贡献，我也不例外，作为一个生活在浦东这块热土上的小学生，我们倍感骄傲与自豪。在憧憬美好明天的同时，我们也要为世博会的精彩尽自己的一份力，我们也要通过我们的双手、至诚至热的心和实际行动，来实现上海对全世界的承诺：“城市，让生活更美好！”等到了2010年世博会的时候，我已经是一个中学生啦!到那时， 我希望成为一名光荣的志愿者，向外国朋友介绍我们日新月异的上海和历史悠久的中国，为世博会贡献自己的力量。
我将期盼世博的巨大热情转化为迎接世博的实际行动，我将与世博共成长，与城市共发展，为上海的发展奉献自己的努力，与上海携手共前进。
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有些刚踏入小学的一年级新生为何会在课堂上如坐针毡？
刚踏入小学的一年级新生在课堂上如坐针毡是很正常的现象，原因如下：
一是小孩子的自控能力差。现在很多家长对孩子入学前的准备工作做的不是多充分，很多家长只关注孩子能不能听懂，合不合群，老师会不会关注自己的孩子，却很少在入学前对孩子进行一些 适应能力方面的训练。小孩子自控能力时间很短的，没有训练很难坚持四十分钟。
二是孩子的天性也决定他很难在某方面长时间坚持，因为好奇心很大很重。我认识许多小学老师，他们经常告诉我在小学教孩子，一节课要有半节课在强调纪律，小学一年级一开始几乎很难进行知识方面的教学，都是在维持纪律。教室有前后门，如果后门不关，有的小孩子就有可能在老师板书时从后门跑了出去，然后哭着喊爸妈。教室外面有个风吹草动，孩子的注意力就转移了。
三是小孩子还不适应学校生活。在家一切围绕他来转，在幼儿园，一间教室有二个老师照顾，想喝水就举手，想让厕所也可以，转个头说个话也是允许的，可是进入小学后，他会发现有很多地方不一样，看起来比较严肃的老师，身边是陌生的同学，还有许多听不明白的知识，还有许多要遵守的 规矩，让一个孩子在短时间接受真的很难。
所以想改变这种状况，作为家长一定要有超前意识，比如孩子在进小学之前，可以先去幼升小的衔接班适应一下。在家里也要培养孩子的专注意识。比如让他做某件事时可以持续二三十分钟不分心，当然不能一下子就达到，要循序渐进。还有要把孩子进入小学后可能遇到的问题都提前列出来，在家里一件件地解决。比如有问题要举手，比如课堂上可以做什么，不可以做什么。最重要的是家长要记住小学主要培养孩子的学习习惯，让他掌握正确的学习方法，所以一开始不要过分在意成绩。