为何现在懂得感恩的学生很少？该如何教育学生感恩？
现在不仅是懂得感恩的学生少，而是懂得感恩人少！
扪心自问，你懂得感恩吗？我想每个人都觉得自己懂得。再看看你周围的亲友，是不是觉得懂得感恩的人很少呢？其实，绝大多数情况下，你也是别人眼中不懂得感恩的人。
那为什么如此感受不同呢？我想这缘于大多数人都觉得自己付出的多，得到的却很少。这其实就是私心的体现，当然这不是指所有人，各人情况多少不等，但都有体现。
现在的学生都是家中的宝贝，集6人宠爱于一身，又怎么能理解别人的辛苦付出，把得到的一切看成理所应当，要让他们学会感恩，只有两点。
一、父母的言传身教。
现在的孩子教育成功与否，八成来自家庭教育，尤其是这种品德教育更能体现家庭的传承。如果一个父母不懂得感恩，他的孩子百分百也不会，但是有心的父母会把他们为人处世的道理说给孩子听，做给孩子看，逢年过节送礼给长辈，感谢别人帮忙请客吃饭送小礼物，这些事都有意识的告诉孩子，他的孩子长大也一定是一个懂得感恩之人！
二、让他体会帮助别人的喜悦！
从小要告诉孩子，帮助别人不带有任何目的，别人才会真心帮助你！只有从小是一个乐于助人的学生，长大才能成为懂得感恩之人，因为他明白了助人等于助已，所以一个真正懂得感恩的人都是高情商之人，从别人的感谢声中获得满足感，同时会把这种感受传染给别人。
现在的学生确实要懂得感恩，更要学习感恩的人是我们成年人，感恩更多的是靠父辈影响，代代相传！
作为教师如何对学生进行感恩教育？
要言传身教，给学生讲一些关于感恩的故事，告诉学生要帮助家长做家务，同学遇到困难，也要帮助。
学校应怎样进行感恩教育？
感恩是中华优秀传统美德的重要内容，是做人应具备的优秀品德。 感恩教育是学校德育的重要内容之一，也是对学生进行传统美德教育的有效形式。
学校开展感恩教育，主要有以下几个途径:
一是在学科教学中渗透。学科教学是对学生进行感恩教育的主渠道、主阵地。教师可以结合教学，把感恩教育的内容有机地融入学科教学中。科学挖掘开发感恩教育的素材，采取多种方法，进行感恩教育。
二是开展主题教育活动。学校可以感恩为主题，设计组织开展感恩父母、感恩教师、感恩对自己有帮助的人的教育活动。
三是举行感恩教育演讲等比赛。可以以班级为单位，也可以全校组织，让学生自己写稿子，举行感恩教育演讲比赛或文艺演出活动。让学生在演讲比赛中接受教育。
四开展争做感恩好孩子实践活动。指导要求学生，在家庭日常生活中为父母做鞋力所能及的事情，为父母干家务活，为父母洗衣服、洗脚等，并要坚持，不能三天打鱼两天晒网。养成感恩的习惯与品质。
如今传销式“感恩教育”进校园，小学生痛哭，这种教育方式你怎么看？
用一种假哭的形式，来说感恩。痛哭的意义，在于真的心痛才叫痛哭，感恩教育带来的那是假哭。
我看见很多学校都有这样的演讲，然后操场上哭成一片，然后呢？这些孩子真的都懂得父母的辛苦吗？他们都懂得感恩了吗？这肯定是不现实的。都说穷人家的孩子早当家，那么真的穷人家的孩子就能理解父母感恩这个道理吗？
不知道大家还记不记得，自己是在什么时候，才开始认识到父母的辛苦，才懂得对父母感恩。我相信绝大数人，都是因为自己有了小孩。这个时候的人才会成熟，才会懂得责任与感恩。
我们年轻的时候，我们一直认为父母本来就该工作养我们，因为我们是他们的孩子，不管别人说什么你父母那么辛苦，你就该听话一点这样的话？我们真的都听进去了吗？显然我们都听不进去。
当我们自己有了孩子，有了自己的家庭，身上开始扛起家庭的重担，这个时候我们才能理解，什么叫辛苦，你才能明白父母毫无保留的爱来自哪里。
与其来一场假哭，不如来一次有意义的活动。不是假装看望老奶奶，不是假装去大街打扫，而是真正去做一件事情，比如组织一场地摊活动，组织一场干活的劳工，只有做过才能明白其中的艰辛。
感恩教育就像一阵风，刮完了，孩子也该下课了。倒不如在生活中跟孩子做个朋友，我并不需要孩子懂得我的辛苦，但我要明白他的真实感受。
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